(记者 洪玉杰 张浩)

　　假期来临，对于教师包玉芬来说，每一天紧绷着的心总算可以放一放了，一方面就要进行期末考试，所使的劲可以在学习成绩上有效果了；另一方面，可以回到千里外的老家陪父母，然后安安稳稳地过个新年了。

　　2017年9月，包玉芬通过考试，从大通回族土族自治县来到平均海拔4500米的曲麻莱县第一民族完全小学任教，凭借一股“为了教育，把能使的劲都使上”的韧劲，如今已经成长为一名班主任了。

　　初见包玉芬，脸庞有着高原人特有的“高原红”，说起话来，声调很高，声音细尖，感觉有什么催着她一样。细问才得知，班级里的白玛扎西再次生病，已经好几天没来上课了，急得包玉芬上火严重。

　　“刚任职的时候，这里失辍学的学生真不少，既有传统思想观念的影响，也有家庭关爱缺失的因素，还有部分学校办学条件薄弱的现实，但无论如何，想方设法让孩子接受教育才是‘硬道理’。”包玉芬感慨道。

　　2019年9月11日，曲麻莱县举办集巩固脱贫攻坚成果、推动教育改革、促进全面发展和文化交流的首届“教育节”，连续四年牢固树立教育优先发展不动摇，巩固提高教育质量，加强教育投入和管理，不断深化教育教学改革，优化教育结构和资源配置，实现教育成功“逆袭”。

　　“为了教育，把能使的劲都使上！”这样的观念不仅体现在像包玉芬一样的教师身上，也体现在像索达一样的学生家长身上。

　　54岁的索达大半辈子都在曲麻河乡勒池村放牧，直到2017年通过易地搬迁项目到县城谋生，虽然搬迁前作了充分的准备，相关的信息和政策也不止一次了解过，可因为碍于没有文化，刚到县城的日子几乎“寸步难行”。

　　“如果单纯说牲畜和草场，以及到县城的生活成本，我是怎么都舍不得搬迁过来的，但是一想到儿子白玛扎西能够接受良好的教育，可以通过知识改变放牧的命运，我怎么也得使劲一下，不能让孩子重复走我们的老路。”在冬日的阳光下，做完“小工”的索达不止一次地在学校操场等候孩子白玛扎西放学，渴望孩子健康成长，走出曲麻莱，再也不要重复放牧的苦日子。

　　“为了教育，把能使的劲儿都使上！”对于曲麻莱县委、县政府，着眼义务教育阶段入学率和巩固率提升，不断强化“控辍保学”措施，持续不断开展大走访大排查，拉网式清理义务教育失学、辍学学生。每年与各乡镇签订责任书，层层落实控辍保学责任，制定考核细则并按学年度进行考核。同时，对照户籍、学籍、建档立卡等基础数据，逐乡、逐村、逐校、逐人全面筛查，确保失学辍学学生特别是建档立卡贫困家庭失学辍学学生“一个不少，一个不落”。

　　据了解，曲麻莱县有中小学13所，在校生共计5411名，义务教育巩固率超过95%，初中毕业升学率超过97%，十五年免费教育覆盖率为100%，贫困家庭大学生、中高职学生资助率为100%。

　　“教育作为脱贫攻坚的基础性工程，对拔掉穷根、阻断贫困代际传递发挥着至关重要的作用，让每个困难家庭学生上得起学，是民生之本，也是实现教育公平和教育事业稳步发展的基石。曲麻莱县正处于爬坡过坎、攻坚拔寨的冲刺阶段，我们坚持把教育作为先导性、全局性和基础性的工作长远规划、高位推动、优先发展，切实提高农村薄弱学校教育质量，确保每个贫困家庭学生都有学上、就近上、上好学，努力办好更加公平更有质量的教育，确保2020年全面实现脱贫攻坚目标任务。”曲麻莱县主管教育副县长尼玛扎西说。